聚焦课堂，以“视”促教

专业引领，以“导”增效

初冬暖阳晴方好，视导教研踏歌来。为进一步落实双减政策，指导学校科学育人，2023年12月12日、14日，吴中区教师发展中心对我校的学科教学工作进行专题调研。

求真务实抓常规，规范教学出高效。为全面了解学校教学常规，专家领导们认真查阅了各项教学工作开展及落实的过程性资料，如教研资料、教师备课、特色作业等内容。调研组对我校“七认真”工作表示充分肯定，也对青年教师精益求精的工作态度给予了高度评价，并提出专业性的指导建议。

教而不研则浅，研而不教则空。各学科教研员深入课堂，分别听取了语文、数学、英语、体育、音乐、信息技术等学科教学，把脉教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果、教师教学能力及学生学习情况。

高芳老师执教四年级课文《为中华之崛起而读书》。高老师围绕课题，依托“崛起”，引导学生抓住文中的关键句子，从耳闻、目睹、立志三个方面，解读课文中所体现的理想价值，并通过课外拓展将其落实在了实践中，让学生在文本学习中更能体会到理想对人生的塑造。

周怡老师执教《角的度量》。周老师引导学生通过自主探究、小组合作的方式，探究如何度量角的大小。在教学过程中，灵活运用多媒体，直观地展示度量角的过程。

张霄燕老师执教三年级绘本融合课《Dining with Dragons》，以story time部分为导入引出课题。课堂上，张老师循循善诱，运用丰富的活动激发学生的学习兴趣。通过捕捉Drago的情绪为线索学习绘本内容，以人们对Dragon Family态度的前后不同让学生观察火龙一家的变化。最后通过总结，赋能主题，升华情感。

梁宇文老师执教《小蚂蚁搬米粒》，课堂活泼，情节丰富，孩子们在音乐中参与律动，提升了音乐体验。课程中融入了猜谜语、讲故事、声部合作，孩子们的积极表现也为课堂增添了不少乐趣，让听课老师纷纷沉浸在这趣味十足的音乐唱游中，孩子们也在音乐中获得团结就是力量的道理。

黄健华老师执教《重走长征路》。黄老师引入红军长征主题背景设计学练方法，通过结合长征路上红军通过各个关口“四渡赤水河、强渡大渡河、飞夺泸定桥”等题材，让学生在长征精神熏陶下养成良好的组织纪律性，同时结合音乐和趣味性的跑步、齐步走、爬等动作技能，进一步提升孩子的运动能力、健康行为和体育品德。

沈慧敏老师执教《“九宫格”飞行棋——修饰表格》一课，从学生兴趣出发，通过让学生完成一个简易飞行棋的小项目，引导学生掌握设置行宽列高、单元格底纹、单元格对齐方式等知识。寓教于乐，富有趣味性。

教，而后知不足；研，而后有所悟。课后，授课教师接受教研员们面对面的评课与指导。教研员们肯定了我校教师的专业能力和学科素养，同时就课堂上呈现的问题进行了一一指导和解答，有效引领了我校教师的成长。

吴中区小学语文教研员吴庆校长肯定了高芳老师课堂的“真实性”，给学生创设了“说”的空间。随后，吴庆校长对我校语文团队在学案设计方面的探索与实践做出了积极肯定，对我校语文老师作业批改的规范与认真表示赞赏。同时，也针对备课做出了细致的诊断，提醒我们要注重学案中任务架构的整体性，加强任务构建和学习活动之间的逻辑关系，做到“以始为终”。

吴中区小学数学教研员朱健校长肯定了本节课对“双基”的落实，并提出了几点宝贵意见。他指出，教师要重视对教师用书的学习，重视对学生核心素养的培养，并对数学的育人价值提出了更高的要求

吴中区小学英语教研员沈红雨老师对本节课进行了详尽的反馈与点评，肯定了张霄燕老师的个人素养和课堂效果。随后沈老师就如何在英语课堂中正确使用自然拼读，中高年级教师如何指导英语写作等方面进行了详细的指导。我校英语教师进一步明确了下一阶段努力的方向。

吴中区艺术学科教研员高谊老师肯定了梁老师的专业素养和对学生基础训练的把握，同时也建议梁老师在设计时可以根据第一学段唱游音乐的目标，在音乐中“玩”起来。随后，高老师根据大家的备课情况给出了指向性的分析和建议，指导各位老师在进行教学设计时要注重逻辑结构，明确教学步骤，同时也给青年教师指明了教研工作的新路径。

吴中区体育与健康学科教研员张炯老师首先反馈了各位体育老师的备课以及听课、教研手册填写等情况，肯定了大家的工作态度和敬业精神。随后张老师为大家进一步解读了《体育与健康新课程标准》，张老师强调教学设计以及教学过程中都要以学生为主体，激发学生的学习兴趣，通过合理的组织形式和结构化的学习内容，让学生在体育课堂中掌握、运用技能。

吴中区信息学科教研员盛宏亮老师肯定了沈老师创设教学情境，激发了学生的兴趣，同时也提供了许多宝贵的建议。盛老师指出，可以利用吴中信息科技平台进一步丰富教学形式，在评价时要量化成指标，引导学生进行更好的自评和互评。

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。湾小将以此次调研为契机，扎实推进教学常规管理规范化、精细化，不断优化课堂结构，引领教师立足课堂研究，深耕课堂教学，从而推进教育高质量发展。