金秋送爽，研思致远。为探索素养导向的语文教学新路径，推动教学方式深度转变，凝聚团队智慧，9月28日，吴中区小学语文（徐佳萍）名师工作室如期开展本月研修活动。工作室导师徐佳萍校长及全体学员齐聚一堂，共赴教研之约；活动更特邀原高新区教师发展中心周雪芳老师莅临指导，为研修注入专业力量。

三位教师聚焦课堂实践，呈现特色语文课例。吴中区澄湖实验小学顾莹莹老师执教《宝葫芦的秘密》，以童趣设计激活想象力。吴中区胥江实验小学袁媛老师讲授《盘古开天地》，紧扣神话“神奇特质”，引导学生品关键词句悟英雄气魄。

吴中区宝带实验小学荀春花老师带来《猎人海力布》，立足民间故事内核，带领学生探人物内心、悟“舍己为人”底色。三堂课以生为本，为学员提供鲜活实践样本。

课后研讨环节，工作室导师徐佳萍校长牵头深耕课堂细节，重点剖析“课堂设计的精准性”。她强调，语文教学需紧扣不同文体特征（如童话、神话、民间故事），聚焦“信息处理与语言转化”核心能力，通过分层引导，推动学生实现“读文本—学语言—用表达”的学习闭环，让语言素养在实践中落地。

随后，原高新区教师发展中心周雪芳老师以《落实课标理念，凸显学生主体》为题开展专题讲座，为学员带来系统的教学策略指导。专家建议通过小组合作、自主探究的方式，自然引导学生进入课文情境；针对“故事类”文本教学，她特别强调要紧扣重点段落，引导学生融入个人理解与想象，同时借助朗读语调、肢体动作深化情感体验，还呼吁教师担当文化“引路人”，鼓励学生传讲经典故事，助力优秀文化代代传承。整场讲座兼具理论高度与实操价值，引发学员深度共鸣。

对这类文本进行教学时，应先训练学生抓住起因、经过、结果进行“概述”，提炼叙事骨架；再通过“详细复述”引导其运用文本言，完整讲述故事；最后迈向“改编性转述”，鼓励学生变换叙述视角或丰富细节，加入合理想象。——吴中区尹山湖实验小学  周洁

我深刻体会到创造性复述不是“偏离原文”的自由发挥，而是以原文为根，用孩子的视角为枝，充分体现学生的主体地位，保持故事神奇和鲜明人物形象的同时，让故事长出情感与细节的新芽。——吴中区临湖第一中心小学  张培培

我进一步思考了创造性复述故事并非简单讲清起因、经过、结果，而是有方法地丰富内容。正如周老师所言，可抓住海力布的三个“急”体会其心理变化，借“镇定”感悟他甘于牺牲的精神，经内容补白后让学生转换角色复述，最终实现语文要素落地。——太湖国家旅游度假区舟山实验小学  陈尊艳

教无涯际，潜心可渡；学无止境，共进必臻。此次工作室研修恰如秋日里的一场“教研盛宴”，名师引领注入清泉活水，同仁研讨碰撞智慧火花。全体学员将带着这份收获深耕日常教学，在交流协作中互补共进，携手奔赴语文教育的理想之境，让教学之美在持续钻研中不断升华。