为深入贯彻新课程标准理念，探索素养导向的课堂教学新范式，以教学结构化路径提升小学音乐课堂教学质量，2026年5月11日，吴中区小学音乐“优化教学结构 深化音乐学习”专题教研活动在太湖湾实验小学顺利举行。本次活动通过课堂观摩、专题讲座等形式，聚焦教学结构的优化策略，助力音乐学习走向深度。

香山实验小学何伟老师执教《乐舞寻“彝”——快乐的啰嗦》一课，以“弹拨乐”与“舞蹈”的融合理念重构课堂结构。学生在律动中感知音乐的节奏、旋律与情感的变化，并通过身体语言表达对音乐的理解。何老师巧妙设计寻“彝”情境，引导学生在体验中自主发现音乐要素之间的内在联系，让音乐学习在动静结合中自然发生，有效提升了学生的综合艺术素养。

宝带实验小学刘畅老师带来唱游音乐课堂——《咏鹅》。刘老师以古诗为媒，以音韵为桥，将经典诗词的意境与音乐旋律深度融合。课堂中，学生通过优美的律动模仿小鹅的姿态，在吟诵、聆听、学唱中穿梭于诗与乐之间，感受中国传统文化的音韵之美。刘老师借助结构化的活动设计，层层推进，让学生在“乐游画境”中深度参与音乐体验，实现了文学素养与音乐能力的协同发展。

课后，区音乐教研员高谊老师进行了专题讲座《以课程结构化，构建音乐认知结构化》。高老师从两个小游戏切入，以课标为依据，直面当前课堂“思路散乱、单向灌输、支架空虚”等痛点，强调教师必须将教学内容结构化，形成完整的学习体系，让支架真正成为学生深度学习的阶梯，从而打破“低效困局”，实现核心素养的落地。

本次专题教研活动，不仅展示了吴中区小学音乐教师在优化教学结构方面的积极探索，更引发了关于“如何让音乐课堂走向深度学习”的深入思考。愿每一位音乐教师都能在此次活动中汲取力量，让音乐之花在课堂上绚烂绽放，共同谱写吴中艺术教育高质量发展的新篇章！