第7课时：湿地植物音乐会——高低声部大合奏！

一、教学目标：

科学：理解水生植物的“生态位”概念，能按水深分区（浅水/深水/水面）匹配种植习性。

数学：运用测量工具规划植物间距，标注种植坐标草图。

美术：通过色彩搭配（黄绿渐变）和拼贴设计提升湿地美感。

情感：感受生物共生关系，培养生态责任意识。

二、教学重难点：

重点：按植物习性分区种植（金叶石菖蒲→浅水区，狐尾藻→深水区，一叶莲+圆心萍→水面）。

难点：将抽象的“生态位”转化为实际种植方案；用数学工具精准标注坐标。

三、教学准备：

植物生态位卡片（图文：金叶石菖蒲/狐尾藻/一叶莲/圆心萍的习性）

湿地公园案例图（展示植物群落共生关系，如水竹为虾提供栖息）

种植工具（小铲子、防水手套）、皮尺、坐标网格纸

美术材料：黄金姬水草、水竹、彩纸、胶棒（拼贴“植物分布图”）

四、教学过程：

师：（手持文竹、肾蕨、虎耳草模型，哼《小星星》旋律）“叮咚！湿地植物合唱团招演员啦！谁想当舞台设计师？（学生纷纷举手）

文竹：（举高模型）‘我是男高音！身高70cm——’

肾蕨：（举中模型）‘我是女中音！身高40cm——’

虎耳草：（举低模型）‘我是童声！身高15cm——’

怎么排队形最和谐？规则：高在后，中在央，低在前！（贴舞台分层图）”

环节1：科学侦察——给植物找“声部座位”（12分钟）

师：（分发植物和标尺）“现在分组侦察！

任务卡1：查植物‘水土偏好’！（投影习性卡）

文竹：‘我怕湿脚！只站干燥后台！’（0cm水深）

肾蕨：‘我爱泡脚！浅水中央刚刚好！’（5-10cm水深）

虎耳草：‘我练轻功！水边前沿踏浪！’（0-5cm水湿区）

第一组，请汇报侦察结果！”第一组：（举文竹喊）“报告！文竹是旱鸭子，我们把它种在岸边干土区！”

师：“正确！给它高层VIP座位（贴红标）！小琳组，虎耳草适合哪儿？”

生：（指浅水滩）“这里！标尺水深3cm——它的‘脚凳’高度正好！”（全场鼓掌）——小强误把肾蕨插深水区——

师：（模仿肾蕨尖叫）“救命啊！我要沉底了！最深只能泡到脚踝！”（生大笑，小强急调整）

环节2：数学导演——设计“立体坐标舞台”（10分钟）

师：（铺开三层网格坐标布）“现在规划‘声部站位’！

规则1：高层间距大（投影示范）文竹间距50cm——像教室课桌距离（比划），坐标标顶层红线（如A1高）

规则2：中层填空隙：肾蕨躲文竹影子下，间距30cm——像排队牵手距离，坐标标中层黄线（如B2中）

规则3：低层密铺毯

虎耳草紧挨肾蕨脚边，间距15cm——像饼干摆盘，坐标标底层绿线（如C3低）

第二组，请演示定位！”

生：（拉皮尺量距）“从文竹A1高到A2高——49cm！误差1cm申请通过！”

生：“老师！肾蕨坐标B2中，但文竹在A1高——会挡住吗？”

师：（侧身示范）“问得好！让肾蕨错位站（移坐标到B1.5中），像躲猫猫露半张脸！”

环节3：美术舞美——拼贴“生命交响画”（10分钟）

师：（发彩纸、胶棒）“最后设计舞台幕布！高层：撕深绿纸条当文竹，竖着贴显高（示范）；中层：剪肾蕨羽毛叶，斜着贴显灵动；低层：拓印虎耳草圆叶，聚堆贴显茂密！

口诀：高层疏如竹林风，中层舞动绿纱篷，低层繁星落草丛，湿地剧场真恢弘！”

生：（兴奋展示拼贴）“看！我们给文竹加棉花云朵——它是‘云端歌手’！”

生：（指虎耳草区）“我们用亮粉点花蕊——它们是‘荧光小合唱团’！”

师：（投票环节）“现在请投‘最佳舞台设计奖’！豆豆组请解说——”

生：“我们把高层文竹贴成波浪形，像五线谱！中低层植物是音符！”（全场欢呼）

五、总结升华（3分钟）

师：（打开灯光模型）“今天的湿地舞台藏着三大智慧：科学智慧——植物按习性‘坐座位’（举水深标尺）；数学智慧——坐标网格精准定位（指三层网格）；生命智慧——高低错落守护共生（光照高层保护低层）！最后挑战：回家观察小区花园——谁是‘高层歌手’？谁是‘低层伴奏’？”

生集体：（雀跃呼应）“遵命！湿地导演！”