第1、2课时（户外课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

一、湿地捞虫我认识

1.介绍湿地公园上课区域，对学生进行分组，明确观察过程中的注意事项。

2.在指定区域内自由寻找、捕捞水虫，观察水虫并记录他们的特征。

3.交流观察到的水虫的外形和行为，分析水虫的行为和生存环境之间的关联。

4.课后让学生通过查阅书籍资料等途径，了解水黾、水虿、仰泳蝽等常见水虫，为后续课程做铺垫。

根据学生捕捞到的水虫，介绍湿地常见的虫虫。

让学生亲身体验捞水虫的乐趣，对水黾、水虿、仰泳蝽等水虫有一定的了解，为后续的学习做铺垫。

第3课时（室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

二、水虫生活我会写

1.了解仰泳蝽、水虿、水黾、蝎蝽等不同水虫的形体特点、生活环境。

2.发挥想象，模仿课文《我是一只小虫子》，创编仿写作为一只小水虫好不好。

1.     引导小朋友总结概括不同水虫的特点，抓住生活特色。

2.     搭建仿写支架，让小朋友从“我觉得当一只小水虫一点儿都不好”“当一只小水虫还真不错”“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”三个方面发挥想象，进行仿写。

要想了解湿地、了解水虫，仅靠单纯的知识学习还不顾，还需要有一种设身处地“共生”的理解与代入，本课以水虫的视角进行仿写创作，很好地带入了学生视角，极易产生情感共鸣。

                                                                     第4课时（室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

三、水虿变化我会讲

1.复习回顾《小毛虫》，借助词语和图片提示讲述小毛虫的故事。

2.观看科普视频，结合课前了解，说一说水虿在湿地中的独特作用。

3.观看科普视频，了解蜻蜓的羽化过程，认识蜻蜓的各个身体结构。

4.根据所学完成树叶贴画并据此讲一讲水虿的变化过程。

教师在上课之前准备好关于水虿、蜻蜓的资料，引导学生收集信息并提供词语支架便于学生讲好水虿的故事，另需提供完成树叶贴画的手工材料。

让学生能借助所学进行知识迁移，在加深学生对水虿认识的同时深化表达与交流的能力目标，同时利用所学培养学生的动手能力，达到在做中学，在学中做。

第5课时（室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

四、水虫朋友我统计

1.巩固分类汇总的统计方法，掌握标准不同结果也不同。

2.现场分小组收集水虫的形状、颜色、食物等数据，并将收集到的数据进行分类整理。

3.通过分类整理得到的结果，说一说自己的发现。

教师在上课之前准备好关于水虫的资料，引导学生通过阅读资料，找到所需关键信息，有序填写表格。

培养学生检索数据以及收集数据的能力，并能将收集到的信息根据一定的标准进行整理，并通过整理结果归纳出一般现象，培养学生的分析推理能力。

第6、7课时（室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

五、虫虫绘本I CAN SAY

1.巩固课内与外貌相关的单词和句型，拓展课外虫虫相关部位单词。

2.现场制作湿地虫虫绘本，辨别、绘画并粘贴虫虫图片。

3.利用所学单词和句型，完成绘本文字部分，介绍水虿、水黾和仰泳蝽的外貌，最后美化完善绘本。

给学生拓展虫虫英文名称并带领了解其外观表达，引导学生自制湿地虫虫英文绘本来介绍水虿、水黾、仰泳蝽。

让学生在真实语境中，加深学生对水黾、水虿和仰泳蝽的认识，会用所学单词和句型对其进行英文介绍，并完成绘本。

第8、9课时（户外课+室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

六、特色水虫我会画

1.学生戴上头饰，模仿水虫的样子进行情景表演。

2.用添一添的方法让水虫变得更美，学习装饰图案（点、线、面）。

3.请学生用学到的装饰方法，画出最想表现的水虫（至少两只），注意构图饱满，颜色鲜艳，通过拼贴做出一幅美丽的剪贴画。

引导学生了解自己感兴趣的湿地水虫名称和习性，知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。提高装饰技能，用剪贴画的表现形式创作一幅作品。

培养学生用点、线、形状、颜色及对称的形式表现湿地水虫的外形、结构、花纹特点，能大胆想象，创作出一幅有情趣的湿地水虫剪贴画。

                                                                      第10、11课时（室内课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

七、湿地虫虫我来唱

1.复习演唱歌曲《小小音乐会》，创设良好的音乐氛围，帮助学生熟悉旋律。

2.观看仰泳蝽、水虿、水黾、水蝎子的视频，结合课前了解，分组编创歌词。

3.分组进行展示，按顺序演唱歌曲。

4.观看其他虫虫的演唱视频，感知不同虫虫的声音，随后站在湿地虫虫的角度了解湿地。

创设良好的音乐氛围，帮助学生熟悉旋律。创设音乐会情境，示范引导学生感受夏日池塘边的热闹景象，激发学生关注自然界、生活中的音响。

引导学生发挥各自的创造力，分组展现其作品，让学生进一步认识湿地虫虫的相关信息，在综合性艺术表演活动中，再次感受音乐的魅力，拓展学生的想象力。

第12课时（户外课）

子任务

学生活动

教师支持

设计意图

八、湿地虫虫动起来

1.复习学过的爬行姿势。

2.观察湿地里的昆虫的行进方式与姿态。

3.比赛模仿昆虫的爬行。

4.定向完成相关材料的寻找，并拼凑出自己小组的水虫。

在湿地公园银杏树林下这真实的情境里，引导学生了解定向越野，举行爬行比赛。

通过模仿水虫姿态，训练身体协调能力；通过定向越野，训练身体耐力、小组合作能力。